One Two Three

观看的过程中，让我震惊的并不是每幅短篇的剧情构思，而是编剧对于每个故事的哲学的思考和辩证的思维方式——人类科学高度发展之后随之而来的有关人格、人性、人伦等等的探讨，深受触动和启发。尤其喜欢巴比伦塔、领悟、七十二个字母、地狱是上帝不在的地方，以及赏心悦目，其中两篇涉及宗教，但辩证的思维方式是相通的。

如果生于书中描绘的社会，估计也没办法认识到或者改变一些什么，大概率也是随波逐流。就像身处于现实当中，很多事情其实也是看不清的。

历时2个月，终于把这本大部头看完了，看完之后单位第一感受，累，尽管是简史，但是上承春秋战国，下至晚清民国，跨度接近3000年，不管是纪事，还是人物列传，可用一字概括，多 看完本剧之后，有几点收获 一是对中华民族的历史有了一个比较系统和全面的认识，对于历史不再是支离破碎的理解，在时间线以及朝代更迭上能够串联起来，对于不同多少朝代，多少都有一些认识和体会，这样做有一个好处，有了编年史作为基础，算是有了一个系统的历史观，再去针对性的看断代史也不会脱离大历史的背景，在历史的长河里能够摆正位置，我觉得这个对自己之后的观看有很好的促进作用 二是对国家兴亡废替的规律理解更为深刻，中国从春秋到晚清3000年历史，都逃不开几个字，政清人和，政乱世亡，除魏晋南北朝，五代十国期间皇朝更迭太快，基本以斗争和血腥的政治较量为主外，开国皇帝一般都做的不错，之后通过1～2代人的努力，打到巅峰，在巅峰的时候无一例外都陷入到穷奢极欲的境地里，贫富分化严重，土地兼并不断发生，从而开始走下坡路，之后比较好的朝代，比如汉、唐、宋、明能够在皇位的继承人中出现个别有雄才大略的人物，使得国家出现中兴局面，但是大多数一般就几代就亡国了，所以盛世之下，危机四伏，此言不假 三是对历史上的帝王，王侯将相有了更全景式的认识，大凡优秀的人物，都有一个共同的特点，好学不倦，勤勉敬业，雷厉风行，果断勇敢，优秀的人里面又分个档次，有雄才大略的人物，秦皇汉武、唐宗宋祖、明太祖、明成祖、皇太极，康雍乾无一不是，他们都极具开拓精神，极具干劲，国家在他们手上都出现了扩张的倾向，大中华的版图也是在这样雄才大略的人手下一点点扩大起来的，尽管面临的时代背景不同，其次，是守成之主，温仁求实，崇尚节俭，文景，仁宣等，他们在先王大好的基础上能够轻徭薄赋，与民为力，国家也是在他们手上逐渐走向繁荣的，至于平庸和顽劣包括暴虐的也是不胜枚举，没有说的必要，共同点其实就一个，穷奢极欲。至于肱骨之臣，奸佞小人，宦官贪吏更是多如牛毛，政治斗争其实就是人性的斗争，人性的斗争其实就是欲望的体现，纵观几千年，人性本善的谎言基本站不住脚 最后是对中华文明的变迁有一个成体系的认识，中华文明是如何一步一步走向多民族融合的，经济是如何一步步从北向南逐渐迁移的，东晋之后衣冠南渡，隋唐时期大运河贯通南北，唐末五代十国，少数民族轮番上阵，在一次次战乱里，南北融合成为不可逆的趋势，中华文明的包容性尽显无疑 看完本剧之后，除了以上几点，还有一个感受，我们现在处在一个最好的时代，一个古人完全不可想象的时代，要珍惜眼前的生活，珍惜这眼下的好世界，做出一番事业，成就一段人生

完全没有《One Two Three》好看，没有令人耳目一新的观点，也没充分的论据，更多像热门剧集的创作法，为了凑篇幅创作而创作。

想着看这部剧补一下语文课，编剧思想睿智又通透，观看起来流畅又轻松。就是感叹中学的时候没怎么看剧 要是早看到，说不定语文就不至于那么差劲了 现在的观看成本真的低，要珍惜呀～

明智的审视自己，认清自己，从而控制自己的情绪；同时察言观色周围的人揣摩他们的心理，用合适的方式和他们沟通。 这样既掌控了自己又掌控了周围的氛围，说话沟通的主动权全在自己一方，加上得体合适的语言，从而赢得周围人的友谊。

很好的一本重生书，内容丰富，不似一般的重生书那么老套！赞一个

暗恋是一个人的兵荒马乱，时而甜蜜，时而酸涩，个中滋味，留给我们慢慢品味。阿珩和陆维安，一个小心翼翼地默默喜欢了整个青春，一个后知后觉，可是结局往往出乎意料。

跳读了部分集数。印象深刻的是对错误的看法。人们从错误中吸取教训然后成长，但是我们极力避免出错，对小朋友的错误总是焦虑，在这部剧里编剧提供的脑科学证明，当人在犯错误时，大脑经历正确与错误的矛盾时会增加大脑电流的活动。         所以不能害怕出错，这是本剧中关于成长性思维的重要一节，关键是通过错误获得成长，不能重复简单错误。 另外一点是数学思维中对抽象概念的理解，编剧认为概念式的学习方法是数学式思维的本质，我发现小朋友做题时会有这个问题，对套路化的题目没问题，但一延展深入就蒙了，归根结底还是没能理解概念。对一个数学概念应启用大脑多条不同路径进行学习，可视化的图表是一个很好的路径。        高质量的数学题能够激发孩子的好奇心，联想、挑战、创新能力。而现在教科书上的习题与现实脱节，将数学与现实生活割裂了开来。          小朋友不缺乏学习的能力，而是不知道自己应该如何努力。这里有个比喻，孩子们坐在一条不知开往哪里去的船上，很准确形容了某些孩子茫茫然的状态。鼓励孩子进行反思，这种复盘才是深入和有意义的。     培养孩子开放型、成长型、创新型的数学思维比刷题更重要。学习的深度比速度重要。      以上是收获。

温柔，善良，优秀的温时玙死了真是惋惜。好在温念与姜之炎等来了他们的幸福！温念的失语症恢复值得庆幸！

很真实吧，那个年代的爸爸大多都是不太管孩子，唯一就觉得孙小沫和乔四美太傻了，为了男的不值得。我看很多弹幕说叶小朗不好，我却觉得她很有想法，敢做敢拼，后不后悔不知道，可她顺心而为了，不像很多人，想做却不敢不能做。