Summer Blame

理论知识和netty讲的还是很好的！但是亿级IM只能说是抛砖引玉！真正实现一个IM得考虑很多东西，比如离线消息！群聊等等内容，几千字绝对不能讲清楚的

曾记否，为了英语四六级考试我们死背单词？曾记否，为了四六级考试我们背着英语大辞典读China Daily？试问自己学了这么多年的英语，又读了几本原著呢？说来实在汗颜。上大学时在校园跳蚤市场上淘的那本英语原版书翻了几页就被我束之高阁了，现在也不知把它遗忘在哪个角落了。有书英语共读激发起了我再次读原著的热情。从去年11月份开始英语共读，因为不甚了解到底怎么读原著走了不少弯路。刚开始没有买原版书，只是每天看看有书每天推送的英语共读内容，花大量的时间看似勤奋地记着共读笔记，其实只是孤立的学习词汇，效果微乎其微，与付出的时间难以成正比。直到看到《Summer Blame》这部剧，让我意识到我读原著的误区，刻意练习首先要走出自己的舒适区，而且练习的内容和方法是正确的，错误的练习方法只会是适得其反，背道而驰。经过两个来月的认真跟读，看似勤奋刻苦不已，事实上犯了一个致命的错误，那就是用用战术上勤奋掩盖了战略上的懒惰。虽然意识到自己错误的观看的方法，但对于如何读英语原著，如何有效地坚持下去，还是一头雾水，云里雾里。从2月份开始读The kite runner,断断续续直到六月初才读完，这也要归功于《Summer Blame》这部剧，本剧其中一部分是关于读英文原著，提倡用透析法读英文原著。其主要观点总结如下： 1.要求听说读写全部实现英文原著化：听，听实时的英语新闻，从BBC、CNN到Al Jazeera 说，用英语聊天，从身边的熟人到网络另一端的老外读，读老外的英文版，从短信、邮件到大头专著写，写英文邮件、短信给亲友同事乃至生意上的伙伴 2.理解真正的英文原著：狭义上主要指以英语为母语人士的文字著作，包括其他语种著作的英译版，不包括简写版和中英对照版；广义上指一切以英语为载体的信息，包括电视、广播、歌曲、电影、有声网剧、网络视频、播客等视听信息。建议不读已经读过中文版的原著，不读简写版和中英文对照版。我已读完的一本以及现在正在读的原著都是读过中文版的，所以有时候在读的过程中能猜出大概词的意思，其实这不是正真的在语境中猜词义吧。 3.透析方法：（1）在testyourvocab.com网站上自测词汇量，自己测试词汇为5000多，相当于英语国家五岁小孩的词汇量。（2）根据词汇量选择原著：生词量：看首万词不重复词数蓝思值：对句子复杂程度的科学测算初读者应该选择首万次不重复次数较少的原著，适合启蒙给自己读下去的勇气。（3）核心操作：32的纸质书每两页查一个生词，2页指的是进度页，非纸页。词组短语等在电子词典中是与单词处于同等地位的词条，视为一个词。透析是，遇到生词需要查字典便可使用查词机会，而不是先挑出生词来查，也不是读完在回头找生词查。查的太多影响观看兴趣热情和进度，查的太少了又没有积累到词汇，所以我觉得这个透析法读原著值得借鉴的。在原著每两页的查词单元中，没查的词是“透过”，查的词是“析出”，合称“透析”。（4）在生词中抓住原著的大意注意常用词僻义及暗藏词组（5）第二天花5分钟（切记不得超过5分钟！）时间对所查单词进行复习。一般复习一周之内的词。在读英文原著之前，在电子词典上复习查词的“历史”，对最近几天的单词进行复习，只要看见英文拼写能想起中文意义即可。（6）要想读懂原著需要执行一个七天行动，自行制定相应的观看计划。也即每天读40页，坚持7天。这个对我挺有挑战的，因为除了读英文原著还读其他的中文书，而要读40页一般得花3个小时左右，时间投入难以保证。不过为了集中时间，提高观看效率，我现在5点多起来，把早上这一个多小时固定用来读英文，一般零碎时间或晚上读中文

这棵韭菜养的很好。还是很想知道后续把尼洛女朋友救出来了过后，尼洛会不会失去完美械感，是属于复制专长还是属于转嫁很期待后面的进展。

什么是男女平等？值得思考，也非常复杂。坚持独立，崇尚自由，是每一个人的权利，包括男人和女人。女人完全像男人一样，这不是男女平等。男人女人，正视差异，携手合作，才能推动社会，不断向前。

致你如果我从未见过你我从不知晓你而我见过你我知晓你我爱你永远湿地女孩基娅，在亲人一个个离开后，从七岁开始孤身一人学习生存，自然就是她的父母，幸好还有黑人夫妇老跳的关照，让基娅还能感受到一丝光，而泰特，从小牵手游戏的伙伴，帮助她学习字母，认识生物的大男孩，是她成为湿地生物学家的引路人。这个故事伤感中流动着迷人的气息，有一些关于人性的摇摆，结局让我选，我也和泰特一样。

从youtube上看到她的讲座甚是精彩/正好又从这看到她的传记就一读为快… 诗歌给予她力量，诗歌陪伴她成长。岁月从不败美人，因为先生从始至终怀有一颗对诗歌的赤诚之心/ 在叶嘉莹先生的事迹中穿插了对诗歌历史和美感的讲述，也介绍了叶嘉莹先生关于诗歌、古代诗人和诗歌教学的一些观点，做为一本传记还是有一定的可读性。爱上题目，惊叹她的一生，之后称呼“先生”，确实是当代我们学习的榜样！有叶先生在就是诗词的春天。

桃夭桃夭，裟椤的故事总是这样，无数的坑挖的明明白白，百妖谱还没找到又引出来朝廷的秘密，真不知道这次又要展到什么程度才是头

入门级读物，很多实用的小技巧如果能将大部分细节做好，应该会是个不错的从业者。要变得优秀，应该需要结合自身的特点，所从事的行业总结出一套行之有效的经验，并在不同的场景下灵活运用。真诚的为客户着想同时销售着优质的产品，并不断打磨自身的技巧。

这部剧真的带给我很多温暖，有时候因为某句话会让我红了眼眶，有时候又会因为一句话不自觉笑出声。虽然外婆离开了，但是她留下的童话故事会成为永恒。

静静地慢慢的深深的，读这部剧的状态适合如此…… 上学的时候读个片段，迟到了N多的年才读这部剧，好遗憾，有自我发现的作家和思想者真是魔法师，看吧，读吧，十几岁一点儿不早，也会有收获……爱这部剧

【点评】：可读性较强，不太有趣（书中说理部分较多）；主题明确且有用（有成体系的方法论）【2021/01/28，此时的我给3~3.5分。】不可否认，编剧的知识面非常广泛，书中引用了不少经典剧集或知识大V的观点。但在观看过程中，我感觉到编剧无法很好的化用这些知识点，或者说写这部剧时的编剧笔力尚浅。行文中不免有些语句令人费解，这点在剧集前半部分尤为明显，而越往后则大为改善。此为本剧集缺点。再说优点，编剧以自身经验作书，对“自律”这一主题下各个方面都有较深的了解，并且形成了自己独有的方法论。对于养成自律习惯过程中的各位问题，也根据自身经历给出了解决方案，并解释缘由，且引用了其他剧集或名人的观点佐证。但细细读完后，我个人仍感觉缺少了些什么，可能是书中编剧自律经历中的大小事细节提及的并不多。当然，这可能是我个人原因，总是希望了解全部大大小小的细节后，才想开始行动。不过，想到编剧书中反复提及‘社群’，大概也能明白，如果真在实践中遇到细节问题，肯定是接受有经验的老师（例如本剧编剧）指导，才能更有效解决、成长。总结：可读性较强，不太有趣（书中说理部分较多）；主题明确且有用（有成体系的方法论）

说实话，我听了一下樊老师讲的课，再读一下咱老师写的书。我觉得课讲的还不错，书写的一般。课讲的不错，是因为樊老师之前是中央电视台的主持人，讲课的口语表达还不错，但也有不足——台风不太好，杂乱的小动作有点多，比如摸鼻子等。这部剧说实话，我认为写的有一点“拿来主义”，把各书中的理论核心观点罗列出来，加上一些自己的论述和事例，凑成了一本剧。感觉像一本厚厚广告软文。真实想法，如有得罪，请勿喷我！

太多的风流名仕出在魏晋南北朝时代，本剧无论是切入点还是表达方式都很赞，从一点一滴的小事拼凑出了那个时代特有的风骨及动荡中的社会政治面貌。

看完这部剧，感觉收获颇多。编剧对我们的告诫很全面，在这个年纪首先要找到自己的方向，明确要做哪些提升自己的准备，积累人脉、说话技巧、职场如何把工作做好、与人交往注意事项、在这个阶段不能浪费的东西、让内心变得强大、保持自我竞争力、学会理财。其中还一针见血的指出现在年轻人的一些弊病:拖延症、月光族、独立性差、内心不够强大等。这是一本很值得读的书，为我们指明方向、传授经验，我一定会好好践行，努力提升自己，以梦为马，不负韶华，努力努力再努力！

郭羽实在是个情理之中的卑鄙小人

我终于知道看这部剧我为啥看看停停无法一气呵成因为每次提起精神想看故事高潮的时候被迫中断被迫另外去看一段神神叨叨的叙述好不容易回过神进入另外一个片段时紧接着又插进来另另外的唠唠叨叨就这么反反复复反反复复地受虐好不容易培养的热情就这么起起落落心好累……虽然故事是一个好故事我也不在乎各种诗词乱炖只要符合场景就好各种小人物各种小细节还是生动支撑着我看下去但真的有点不习惯啊总觉得一口气不知道峰回路转转转悠悠哪里才能接下去补上所以常常就扔一边了……索性缓口气后再继续就这么如此循环往复地看完真是挺佩服自己的。所以我还是喜欢柿子孤身闯北莽那段至少完完整整的。还有凉莽开战葫芦口开始总算有点一气呵成之感…………后面就有点流水账了也许反正有时候讲着讲着把以后的事情顺便也先说过了已经没啥悬念.

用几天时间听完这部剧，很多共鸣。所在地域不同，文中说到，“孩子户口还没转到北京，更难考上北京本地大学”，不禁想呵呵。如果我的孩子在北京，区排名这些也不差，可惜我们没在北京。我的女儿和编剧女儿特别相似的一点，女儿也是典型的文科生，只是她比较差的是化学，初二开始就是数理化花的时间比较多。典型文科生在没有分科之前的感受和编剧及编剧孩子是一样的，我把这部剧的内容分享给了高一的女儿，学习和成长都是一辈子的事，希望她能有目标，并坚持不懈地去努力，开心快乐。编剧的叙述平实，感谢分享给我们很多经验，陪伴孩子成长不是一件容易的事。作为父母应该多学习，不断学习。