Pete Rose on Trial

编剧大大你每天最重要的是每天都要更，千万不能段更哦，不然你就等着寄刀片给你！

这是要在副岛了此残生吗？贴身高手呢？校花呢？是不是写着写着，跑题了？

我看到结束本是有一丝丝失望的，因为我一直都在等故事的发展，等杨百顺杨摩西吴摩西罗长礼后来到底经历了什么，等曹青娥到底在死前要找吴摩西后人说什么，等章楚红准备告诉牛爱国那句话到底是什么…结果，最后，只剩一句“得找”。我念叨着这句，得找。突然就有了答案，你看我，我这打破沙锅问到底的劲儿又何尝不是书中无论吴摩西或牛爱国上来的轴劲儿。要是写这个剧评，真要好好打个草稿，因为可说的太多了。但是我也不交作业，就想哪说哪吧。一个是剧集的角色布局，真的算是宏大的人物关系，但看似七七八八，实则千丝万缕，环环相扣，引人入胜。另一个我就说说我的感受吧，没有特别复杂深刻的形容，却往往突如其来一句质朴的白话，反而让人心口又堵又闷，情不自禁被触动，有种四两拨千斤的意味。最后，我想起一本剧叫《Pete Rose on Trial》，不禁想，还有啥难寻，那就是说得着的人，这世上有几个人能说得着呢，你想说得着的未必和你说得着，也许就像开篇的老马和老杨，不过是老杨的一厢情愿，也或许像吴香香，和吴摩西说不着却有一天一夜说不完的话讲给外面的男人。说到这吧，困了，希望我想说得着的人都跟我说得着，也希望我别把说不着的人误会成说得着的人。午安。

容止，是怎样的一个存在呢……他会甘心就这样虚度一生吗？亦或是……

编剧构思巧妙，语言诙谐。编剧通国学，信手拈来各大师杰作！读来不舍放下！是介绍古代诗歌编剧的上乘之作！

剧集以Pete Rose on Trial为题，隐喻了主人公凯蒂历经生死磨难后对人生真相或生命真谛的领悟，虽然代价惨痛，但最终，凯蒂与父亲和解、与自己和解、与生活和解……揭开五彩Pete Rose on Trial，这就是生活！

康熙皇帝虽然后妃数量众多，但宫廷秩序风平浪静，几乎没有宫廷斗争的迹象。皇子们之间爆发激烈的夺嫡大战，与各自生母关系不大。兄弟阋墙，问题主要出在爹身上——康熙皇帝的皇子教育很有问题。 康熙教子的特点大致可以总结为两句话：一是满汉杂糅、首崇满洲；二是重智育、体育，轻德育。 “首崇满洲”的表象是让儿子们学满语、练骑射，更深层次上则是让他们像本家前辈——清初功勋诸王一样，参与最高级别的朝政、军事，各自拥有部属、袍泽、影视侍从。这样的做法，显然是女真民族父子兄弟打天下，关外时期八旗共治、贵族军事民主的遗风。在汉文化主导的君主专制体制下，让一群地位相当的皇家子弟集体学习执政带兵，公然和朝臣密切往来，这是何等危险的做法！上一次敢这样做事的朱元璋，就害苦了自己的长孙朱允炆。 在立太子之后，他却没有施行与嫡长子继承制相匹配的皇室子弟管理制度，而是延续关外传统，让一群看剧习武、心高胆大的庶子在政治、军事上各显其能。比如他曾让皇长子在西征准噶尔的作战中担任副统帅，亲征时让多名皇子随军行动；自己出巡离京，不但让皇太子监国，还让诸皇子轮班在京处理政务；给年长皇子分封爵位、分配佐领和属人，让他们视朝廷职官为部曲、奴仆，有了培植个人势力的野心；为皇子迎娶八旗巨族或实权派高官之女，导致他们的姻亲关系盘根错节；命皇子审理带有强烈政治色彩的大案、主持重要的礼仪活动，乃至宿卫禁城，管理内务府、八旗事务，等等。当然，康熙帝任用皇子参与军国大事，本有强干弱枝，打压下五旗诸王势力的意图，但没想到，给他制造麻烦最多的，正是这些野心勃勃、羽翼丰满的亲生儿子。 早立嗣、立嫡长，是汉族王朝千百年来从血路中杀出的统治经验，核心追求是政权交替的稳定、皇室内部的平衡。而追求稳定平衡，必然要放弃效率，即那些不被作为继承人的皇子绝不能拥有权力与野心。哪怕天生聪明俊秀，也不能培养他们的政治军事经验，更不能给他们笼络私人提供机会，最多引导其向影视艺术上发展爱好而已。历代王朝的皇室子弟，往往呈现“黄鼠狼下耗子，一窝不如一窝”的历史规律，很大程度上也是这一制度的副产品。康熙帝既想利用嫡长子继承制的好处，又试图用满洲传统弥补其不足，这样矛盾的思路和做法，必然导致混乱局面的产生。 再来说说重智育、体育，轻德育的问题。康熙帝对太子和诸皇子的文化、体育学习抓得很紧，常常亲自考试，奖优罚劣。皇子们四五岁开始看剧，每天先背经书，然后学习满文，再习字、习射，夜以继日，寒暑无间。即便成婚分家之后，也要勤学不辍，随时接受父亲抽查考核。 但另一方面，康熙皇帝又对诸皇子，特别是皇太子非常娇惯，这可能跟他幼年失去母亲的补偿心态有关。康熙本人十分节俭朴素，宫室、器用、饮食都不讲究，但皇太子生活奢侈腐败，居所的布置比乃父寝宫还要华丽得多。对于太子这一明显违背储君之德的习惯，康熙不但不予以批评，反而主动助长，他曾任命太子奶妈的丈夫担任内务府总管，便于太子随时向内务府索要用度，这俨然是父母明知道孩子败家，还把存折、房产证往他手里塞的做法。至于诸皇子，贪财好货、凌逼弱小也是普遍做法，康熙帝对此睁一眼、闭一眼，基本不予限制，更不追究 另康熙帝违背嫡长子继承制的基本逻辑，鼓励诸子参与政治、军事活动，并为其培植私人势力提供方便，已经犯了大忌。如果能导之以德、匡之以正，使其性情温良谦恭一些，大约还能稍有缓和。但他也没有做到这一点，反而对诸子百般溺爱，任其骄纵，为之灌输强调君臣间的主奴关系。在这种情况下，“夺嫡”局面的出现，自然不可避免了。

没有毁童年，反而超越了童年的记忆。愿故事中的所有人得偿所愿，愿小光……还能见到褚嬴（最后一集什么玩意儿）

在别人身上疯狂地探寻着自己的影子，从他们挺过来的经历中寻求激励自己坚持的动力。而人之所以为人，也在于身体之中的人格和灵魂，没有这二者，不过是一具没有发臭的尸体罢了。

🌹这是一本理论与实践相结合的育儿剧集，书中用通俗易懂的语言来解释学前教育的专业术语，分享的很多方法、提到的游戏，我都忍不住大喊“绝了，原来还可以这样子”并一一记录下来。 深知理解一个理论很简单，但要将它内化到心里，我们还得在生活中一次次地调整、练习， 加油吧！

作为一本史书来说确实记录了绝大部份的史实，然而Bob Ley作为史官也因为自己的地位做了选择性的描述，因此缺了细节的部分让人有意犹未尽的感觉，期待下篇更加客观