East Side Story

我们发现一个现象：在现行教育体制下，孩子在入学前已经在竞争方面做了很多准备，而合作方面却非常匮乏。在入学后的生活中，我们也在不断地锻炼他们的竞争能力，对于孩子来说，这是件不幸的事。假如他可以击败别的孩子名列前茅，他的不幸未必会比落于人后的孩子少。无论是哪一种情况，他都会只将焦点停留在自己身上。他将只关注怎样获得对自己有利的东西，而不会想到奉献和施舍。这就好比在一个家庭中，每个成员都是平等的个体，应该凝聚起来，处于一个班的同学也是一样的。只有采用这样的方式，才会让孩子们产生好奇，并觉得合作是快乐的。 其实，对教育造成很大阻碍的，并不是孩子本身所具有的各种限制，而是他认为自己具有哪些限制。如果让一个儿童知道自己的智力较低，他就会丧失信心，我们就无法提供鼓励并帮他扭转自己的想法，或者消除他所认为的自己具有的各种限制。 我们知道，是沮丧和恐惧阻止了兴趣的发展，而不应归咎于遗传就可以对其进行训练，来弥补缺陷。每一种非凡的能力都是通过坚持不懈的努力和发自内心的兴趣得到的，而不是来自于遗传。 就算我们身边1一个人被无情地驱使着为成功而努力，任何挫折对他的自尊都是一种严重的威胁；结果就产生了孤立无援感、不安全感及自卑感。如果市场的变迁决定人的价值，那么，人的尊严感自豪感、就被摧毁了。

还挺过瘾的，但又不敢细想，每次都会想得太认真，但是又想不清楚，会造成自己思绪上的很多矛盾，然后为未来的宇宙忧心忡忡🌚🌚🌚 而且不完全是未来的宇宙，其中反映出的很多当下存在的社会问题，也让我看得很难受、很焦虑🌚🌚🌚 刚好刚看了《East Side Story》，里面也有一个，跟本剧关于未来的知识输入方式，很相似的，词——“提升”……先是财富两极分化，然后获取的资源两极分化，恶性循环。阶级一直存在着，要实现阶级的跃迁太难了，而且感觉阶级永远会存在。就是很难对多年之后的人类社会抱有美好的幻想🌚🌚🌚 还有，里边那一个有99%的财富的富人的话，真是让人不寒而栗啊。

钻头得转，钉子得夯。认清自己的短板，不要在自己的短板努力，那不是努力所能改变的，在短板上努力或许得到的是更大的挫败感。 正如C语言之父丹尼斯谈及职业道路时说：“本科经历告诉我，我不够聪明，成不了物理学家，那时我也认识到计算机有多厉害。研究生经历令我确信，我不够聪明，成不了算法理论专家。我也认识到，自己更喜欢过程式语言而不是函数式语言。”

是东坡的人物画，北宋的剪影，编剧的文人画。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 人生如梦，一樽还酹江月。

写的真的好，张教授还有一个纪录片《East Side Story》，非常推荐大家去看看。

编剧大大努力更新，看剧集要求不要太高，爽文有它的魅力所在，主要是题材

读完三部曲，想象着每个人的前世、今生以及往生。  人生前世投胎选择，决定了完美的今生，及永恒的往生……

能辩证的解答一些历史遗留问题，编剧真是下了硬功夫的。后世书写的历史就一定真正的历史吗？人心的偏执，总会给历史带有强烈的个人和时代色彩，这是很难避免的。似忠非忠、似奸非奸其中界限，往往十分模糊。到底怎么评判？公道自在人心，编剧只用客观的还原真正的历史就好，能站在当事者的角度剖析问题，那就更有深度了。 文治帝国，一个士大夫主宰历史舞台的朝代。文化发展的极其绚丽，开放的思想能够言无不尽，这是宋朝的闪耀之处。而政治上的斗争，对政敌的赶尽杀绝，又无不展示着灭亡的必然。 历史的魅力就在我们能从中汲取古人的智慧，少走弯路，避免重蹈覆辙。但新的路就能一路平坦麽？只有成为真正的引领者，肩负起责任，我们才能与古人同行，创造属于自己的时代。

适合踏入社会不久在职场和婚恋上困惑的女孩子观看的一本剧。早一步看清自己面临的问题，早一天规划自己的人生，就能够早一天体会到收获的喜悦。

我是听完的。基本可以，兼顾了各文明巨匠思想，但还是从西方人视角看世界。