I Stand Here Ironing

故事情节还是很吸引人的 虽然编剧写错字写错名字的次数实在太多了……

这本遗书被国内外很多学者传颂引用讨论研究。張爱玲的“爱”早就为人津津乐道，那么《I Stand Here Ironing》 所说的爱是什么，有些段落读起来实在令人无头脑、缺乏脉络，不知道葫芦里卖什么药。或许是自己缺乏编剧观看欣赏的剧集、作家、电影导演知识框架体系吧。

越到后面越杂越乱，就是为了写故事而编造这么多人物，拖拖拉拉。

这结尾，实在不清不楚，本来好好的，编剧多创作2章陈述交待一下也好啊！

从一个旅居者的角度，通过深入的观察和细致的介绍，让我们得以全面了解这个伟大的国度，不失为一本非常实用的德国旅行指南。推荐观看。

呼吸、运动（其实包括走路）、声音是每个孩童都该从小学习的技能，那么思维技术与格局是每一个普通成人都应该有意识认真研究和学习的能力。 而这些如同空气一样重要的东西，却经常在教育中被忽视，一如空气。 最近在做311考研辅导，刚开始和个别同学怎么也说不清重在思维理解和框架体系，看了这部剧做了如下整理。 这个时代很焦虑，如果只讲形而上的思维，真的有人不关心，反而觉得浪费时间。每讲一个思维，把它关心的问题放在前面，听众效果会好好点。 1.为什么考试答不完/答不下/分数不理想 对应的思维:结构化思维之金字塔原理 金字塔带来的效果是观点鲜明，重点突出，思路清晰。其基本结构是结论先行，以上统下（自上而下的表达），归类分组，逻辑递进。 311阅卷老师给分的重要原则是关键词踩点给分，整体有逻辑有篇幅。那么考试的时候也请先总结后具体，先结果后过程，先论点后论据，先框架后细节。更为重要的是，平时复习观看时也要先总结概括重点，先逻辑思考推理知识，这样平时记忆省力，考时不浪费时间思考。切记不要想哪写哪，不要委婉曲折。 2.如何评价和看待某一教育理论、流派、法案？ 对应思维:批判性思维 这个词大概每个教育学子听到的高频词，毕竟这是全球教育目的核心素养的元素之一。在这个信息爆炸的世界里，我们时刻面对嘈杂混沌。疫情期可能很多人都被信息耍过，感觉依靠自己的脑子是很重要的。批判性思维需要对断言、结论和论证进行质疑和思考，问题是人在新知识获取时容易相信知识是真理，好像没有时间去质疑，而且不基于理解原文就去胡乱质疑的思考是幼稚的。个人建议第一次学习新知时用海绵式思维，尽可能吸收原理论的内容。但在复习或者总结时用淘金式思维，积极与理论互动，思考为什么、什么情境之中、什么缺陷、后续有什么理论弥补、现实有什么意义等等。这也是一直对二战党强调基于文本高于文本的融合思考的重要性。 3.背书记不住，不知在背什么？ 对应思维:逻辑思维 一般逻辑包括同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。因此不要跑题、混淆概念、把定义当做无意义的背诵。即使背诵也不要让思维无序混乱甚至真空之中。背之前应该想想从概念出发，整个主题如何保持前后一致，找到明确的逻辑线条和充足理由（比如找到国别教育史某阶段的发展诉求与目标，通过推导就能自然记忆许多知识点）。 4.有时不能理解教育理论之间的争鸣或者教育时事热点的复杂性？ 对应思维:换位思维 换位思维一般是指思考和感受别人的内心所想并以此为逻辑起点开展自己的推论。 教育的重要意义之一是克服自我中心，无论是民族的、种族的、地区的还是个人的。教育是一个复杂的、多元的系统，毕竟其研究对象是人。不同的教育理论基于不同的情境、社会结构、时代背景、阶级角度，多元化的争鸣是进步。而教育是社会的一个子系统，很多教育问题并非能被教育内部解决，教育实践里有很多的利益相关者，不同的角度会有不同的考虑，这里涉及到教育与人与社会的关系。多换位，可以理解，基于理解，再改进。 这里也分享下有些沙雕的记忆方法，可以把自己代入到某个教育思想家，也可以把自己想象成一个教育督导去视察各个时代国别的教育，也可以假装自己是老师如何将所背传授给学生，这个过程中包含全局分析、客观事实、感性直觉、反思比较和逻辑表达等思考，让记忆更高效一些。（也可能被颁发奥斯卡小金人哈哈哈） 5.如何做311考研笔记？ 对应思维:可视化思维 以前一直强调别光追剧不做笔记，后来强调笔记不是摘抄，好的笔记是系统融合的思维体现。 可视化思维（平时用最多的就是思维导图）是有限容量的大脑的缓存，混沌大脑的加速器，是行动指南。一些现成的思维模型就对当今很有效，比

没看过原著也无法评说翻译得怎么样，但是朱生豪的情书创作得很美。

意料之外又情理之中的压抑，不就是赤裸裸的现实么？克制而痛苦后爆发的人性，看似没有错其实却错了的人生，让一切重头来过，在我们扣开雪地之门以后……

看剧小队任务终于推送来一本好剧了，两天看完。书中好多不同于其他剧集的新奇的类比对量子的理解又推进了一层。猫，爱因斯坦和密码学都是神秘的，居然用量子给联系起来了。。。

这是唯一一个让我意外的结尾，女主角苏为安为人类的健康事业牺牲了自己，编剧却用不一般的方法描述了出来，挺别致啊！

前阵子快速的看完了这部剧，一直没回顾下，但抛开内容，真不知道说什么，刍狗？消费资料？最后只能叹息一声，人生一世草木一秋，或者草木一世人生一秋

很美好的一本童话书。在这部剧里我读到了关于友谊与家园的意义。感动于水鼠和鼹鼠之间细腻柔软的情谊，还有獾的一身正气。潘神出现的那个桥段描写得很美，自然美好的画面似乎就在眼前。