Search for the Ripe Peach

编剧在这部剧中阐述了演讲的道与术。 什么是演讲的道？演讲唯一的目的就是分享有价值的思想，而且要用你独特的方式真诚的分享，没有内容，只有形式的演讲是非常可怕的！ 什么是演讲的术？就是编剧教我们如何准备一场演讲并更好的呈现给观众，书中列举了很多方法，值得我这种菜鸟反复研读和学习！ 其中对我来说有4点值得铭记与立刻执行： 1，把故事讲的精彩 每个人都喜欢听故事，我们在平时给客户讲ppt也是如此，所以3+1（IP+场景+数据，以故事的形式讲出来）模式值得每个人不断学习和升级。 重要的思想，如果用新鲜的故事进行包装，采用合适的方式进行讲述，就能成就伟大的演讲，同样我们的营销理念，也需要经常更新素材、数据和呈现方式，无论对内还是对外，对观众来说都是一次学习的机会。 2，与观众建立联系 聆听演讲与观看文章完全不同，这不只关乎文字，而是关乎演讲的人。想要制造一定的影响，就需要尽可能在一开始就与观众建立联系，否则演讲很快就会被忘记。 就跟我要深耕的科技行业一样，除了根据现有思路尽快完成ppt之外，还要尽可能的将它呈现给更多相关行业的客户看，收集反馈和建议，只有反馈足够多，足够丰富的时候，科技行业的解决方案才能真正与客户建立紧密联系！ 3，舒适的表达 无论是演讲还是对客户讲方案或者演示产品，都需要通过不断的排练，寻找一种感觉舒适的自信的展现模式。 例如无论是将演讲稿写出来背下来，还是写要点并根据要点展开，都可以帮助我们完成演讲，找到最适合自己的现状和能力的方式就行。 4，真实 面对观众，暴露自己的弱点没关系，找到你自己舒适、自信的感觉也没错，但真实是至关重要的！ ——2022年2月2日，浙江临海，春节看剧挑战⭐⭐⭐

俩人烤鳄鱼🐊的爪子吃那段很好笑，其他just so so.

OKR的四大“利器”： 1、聚焦，对优先事项的聚焦和承诺 2、协同，团队工作的协同和联系 3、追踪，数据驱动的责任追踪 4、延展，充分延展并挑战不可能 目标聚焦，行动越有力。目标越高，绩效越好。 OKR为什么能如此高效，一来是绩效直观，利益反馈快，问题暴露快。 当然OKR也不是万能的，用的不好会彻底打乱整个协作，陷入制定一些毫无意义的目标，只为了达标。

《Search for the Ripe Peach》2021/08/09 看这部剧，最开始是因为一句话经典问句 “我年纪大了，不适合去巴黎了。” “巴黎年纪多大？” 看似是一本63岁的老太太追求自己理想的故事，但是，突然发现完全不是这么简单，这部剧的内容丰富多彩，故事跌宕曲折，只是在我看到63岁的老太太当足球教练时，才对这部剧真的产生了兴趣。 这部剧里的布利特玛丽，好像我，我现在很像布利特·玛丽。 她知道有些人整天无所事事，一心只想着到别处去，体验不一样的生活，可布里特-玛丽的理想是待在家里，过一成不变的日子，自己给自己铺床。 都说看剧是读自己，深以为然！ 今年的第30本剧。

五年修得一个王小贱，十年修得一个柯景腾，千年修得一个李大仁。。。

挺好的，编剧的一些观点和看法更新了我的认识。 最近一直在回想生活中的一个真实场景，当一个人把生活中遇到的所有事都能描述成不满和抱怨时，ta想表达什么？ 有人跟我说，要听，不要打断，要听说话者背后的意思。 编剧提到“特权意识”，我想，当一个人觉得世上所有的痛苦都压在自己身上时，ta就会不停地抱怨，一方面是由“特权意识”产生的不公平感，另一方面，是“过度补偿”心理，觉得自己过得太不容易，所以“有权”将所有的话语权都用来阐述痛苦。 人受困于自己的价值观。 新的一年，希望自己学会无感噪音，过滤废物，擦净双眼； 希望自己，不要只听到一种声音，只允许一类观念； 希望自己，不要只听到几种声音，留意几个人； 希望自己 学会忘记 希望自己 习惯宽容 ……

最喜欢的都在前面，后面的略看了几章，故事令人心生悲戚，有种哽在心里的疼痛

泛泛而谈的经济学剧集看得很痛苦稍微和事实比较下，就很难让人信服。

我们应该在大学里学什么？ 毕业多年后才明白，在大学时应该做什么。工作多年了，始终觉得心里有个疙瘩。内心有个不满足的念头时不时跳出来折磨下，让我深思工作是为了什么，生活是为了什么？最近翻出了收藏很久的《Search for the Ripe Peach》这部剧，编剧是美国耶鲁大学前教授威廉· 德雷谢维奇。这是一本讲述大学教育的书。他在书里提出了这些问题：大学的使命是什么，我们到底要在大学里学到什么？教师的本职和学生的核心能力是什么等，也揭露了美国常春藤大学存在的种种弊端。看完本剧之后，才有一种恍然大悟的感觉！ 为什么内心总是有不满足的感觉呢？各种电视剧电影里常有的经典台词：follow your heart ！说实在这句话已经被讲烂了，但是真正做到的能有几个人？ 当我们报考大学专业时，首先考虑的不是自己是否喜欢，而是你学了这个专业有什么用？未来的工作前景是否好？所以涌现出大量学生读经济学专业。编剧做了调查：2007年的哈佛毕业生，在所有已经落实全职工作的大四学生中，从事金融和咨询者占了一半。在国内，经济学专业也常常是炙手可热。但是正是这些头顶着光环的年轻人剥离了光鲜的外表后，身上却寄居着空虚，寂寞和无力感。 为什么呢？因为我们缺失了“精神想象力”。“精神想象力”意指一个人有能力摆脱固有的生活方式，以最大尺度去想象所有的可能性，创造属于自己的生活方式。从小开始，被灌输要成功的信念，要取得好的成绩，父母脸上有光，自己好像也获得了满足感。但是这种依赖于别人给予的价值感会永无止尽。一旦达到后，又会有进一步的需求。疲于奔命在这条满足别人需求的路上，却忽视了自己内心的想法。 大学是从青少年过度到成人的一个很重要的四年。在这四年里，你可以暂时摆脱父母的监管，也还不用操心未来的生活问题。它让我们有了做出真正思考的时间和空间。具体的大学教育应该是怎样才算完美呢？编剧在书中提出了博雅教育和教授小班上课指导。 博雅教育所探究的是知识的产生过程，是对知识的溯源，而不是去接受现有的知识；学生不是吸收知识，而是对新旧知识进行思辨。大学的教育是熟悉并掌握论证能力的过程：学会收集论据、分析现有的权威观点、预见驳论、合成新的论点、最后义正词严地表达结论。学会分析他人观点，并独立阐述自己的观点，这个过程必将是艰难的、缓慢的，而大学4年仅仅是个开端。 编剧说，从理论上讲，我们每个人可以依赖自己完成独立的思考，但是成功的概率不高，所以我们需要老师的指导。老师的作用就是促进学生以最严谨的态度思考，反思自己的观点是否正确等，锻炼思维的精确度，耐心，柔韧性等。另外一点，大学还提供了另一种资源，就是朝夕相处的同学。在课堂上可以针对某个问题讨论，在课后，也可以无拘无束地讨论。三人行必有我师。 学会了如何思考，也为建立自我打下了基础。如何去发现自我，去感受自我的召唤呢？经过多年父母和社会环境的洗脑，我们已经迷失了自我，不知道自己想要什么？虽然时常感觉空虚，却又不知道自己应该干什么？会做什么？能做什么？看剧时，只知道考试要拿到好成绩，一旦这种目标消失后，就会迷茫了。 编剧又提了几个建议：选择做一些自发纯粹的事情，就如同你小时候那样；选择做一些即使没有外在奖励你也会选择做的事情；选择做一些你可以废寝忘食地专注去做的事情；做你最喜欢做的事，不是你认为自己喜欢或者应该喜欢的，而是你的真爱。 发现你真正的爱，也许它不是特别高尚，不是特别为父母争光，可能只是个普通的工作。比如当出租车司机。它很普通，但是它能够帮助别人，如果你能在其中找到它存在的意义，那么做起来就会感到幸福。 因此，大学四年时光就是一个发现自我，探寻什么是有意义的，我想要的是哪种生活？建