The School Teacher and the Waif

很长一段时间我对于思考的理解，就是坐在书桌前正襟危坐，始于书桌，终于书桌。我是学设计的，干的就是无中生有的活，“思考”就是职业的核心。我深知思考是一件非常非常非常痛苦的事情，甚至有时候一想到要思考就会很抵触。但是没办法，生活得继续下去。于是我给自己自嘲了个名字，「ku 坐的little」。ku 代表 “哭”和“枯”。可以想见我的痛苦和无奈。 开始看这部剧不外乎源于垂死的挣扎。我想要摆脱这种状态。之前很多次的挣扎都无济于事，本来以为这一次也一样，没想到还真有点不太一样。书写得非常非常啰嗦，可是编剧用他啰嗦的语言改变了我长久以来对“思考”的固化认知。 整本剧的核心其实就是只有一段话: 随时随地地在一分钟以内快速地将想法记录下来。可是为什么我认为这短短一句话改变了我对思考的认知呢？一直以来我会下意识地把思考“固化”为一个在书桌前正襟危坐的形象，始于书桌，终于书桌。可是大脑不会因为你离开书桌了就停止运行，也不会因为你现在坐在书桌前了就按照你想要的方式运行。大脑会源源不断地产生想法，有价值的，没价值的。有意义的，没意义的。这种感觉在冥想的时候最为强烈。那些纷杂的思绪喷涌而来的时候，你甚至会质疑“这强烈的脑内活动真的来自于你自己么？”。编剧给出方法的关键就是抓住这大脑活跃的时刻，将脑海中的想法捕捉下来。而笔记只是实现捕捉的一种方式而已。它帮助我们把思考具象化。 可是这种记录跟我们平常的零星的记录灵感的方式又有所不同。这个方法不仅要求我们记录瞬间的灵感，而且要求要记上4到6行；不仅要记正文，还要写上标题。以前我经常随手记录灵感，但是有时候因为太“随手”了，短到只有一个短语，一个词，以致于我之后都不能充分回忆在那一瞬间我到底想要表达什么，更别说充分挖掘“那一瞬间”的脑力了。这“三言两语”过于概括，以致于在后期失去了延展性。因此我非常赞同编剧的建议，写灵感的时候要写上四到六行。 当写得多了，这些被先写下来的文字甚至可以进一步激发其他的想法。编剧还要求写上标题。在我看来这简直是神来之笔。因为标题在带给你限制的同时，也带来了通往标题背后更广阔世界的阶梯。每一个标题就好像是一扇门。在我们意识到它并且将其写下来之前，它们一直隐形地存在着，将我们和它们背后的世界隔开。但是将这个标题写下来的过程，就像是你自己给创作了一把钥匙，这个隐形的门顿时出现我们面前，并且开敞着向我们展示它背后的世界。这个道理就像是，当你问自己，房间里面有什么，你不会想到蔬菜水果牛羊肉，想到的大概率是冰箱，椅子，床；可是当你问的是，房间里的冰箱里有什么，你就很容易联想到这些食物。当你给了自己一个限定，其实也给自己创造了更多的可能性。私以为，此处的“标题”就起到了这个作用。 这个方法除了将“思考”从正襟危坐的形式中解放出来，还有一个好处在于把自己从心理的禁锢上解放出来。 “在这种应试制度下培养出来的绝大部分学生，都会过度注重自己能不能做到、优秀不优秀、聪明不聪明、有没有受到表扬。在这些条条框框的束缚下，他们并没有发挥出与生俱来的能力。” 我们从小被灌输慢工出细活的观念。然而一旦开始“慢”下来，我们的思绪就会不由自我被“结果”所控制。这是不是最终想要实现的？是不是会被接受？如果不被接受怎么办？可是讽刺的是，一旦我们开始进行这种对“结果”的怀疑，往往当下的事情就不能被做好。想象中的坏结果可能就会演变成真的坏结果。因此这个方法中所限定的“一分钟”实际上就是不给“自我怀疑”留有任何余地。写出了好点子当然皆大欢喜，就算写出来了坏点子，反正也就是浪费了一分钟而已。 然而书桌前的枯坐时刻和这散布与生活中的时刻记录并不是相

这是读桑德尔的第二本剧了，优绩社会仿佛是一个新的世袭制，它将富人的财富以“努力”为名，借学历之手，继续传递给富人。而穷人比起之前的封建时代，不仅要忍受穷苦的折磨还要去接受社会对自己的偏见。 根据桑德尔的调查，美国常青藤高校中来自顶端家庭1%的学生，比金字塔底50%家庭的学生加起来还多。富有的人有各种各样的办法去进入高校，比如捐赠、校外培训、校友子弟、甚至贿赂等等。比如哈佛大学的录取率是5%，如果是校友子弟的话，这个数据是1/3。在学校已经划分富穷之分了。 其实这种现象到处都是，比如在国内学习不好的，父母有钱出国留学，去镀了个金，回来后是留学生，可以子承父业。真正靠努力留学的回来还要继续打拼，当然比不留学的要好很多。由于我们也生活在这种逻辑下，这种对运气和命运有更多的依赖下真的能减少精英的傲慢吗？

看着还可以，第二遍看了，情节耐人寻味。 掌珠要是真的成为宗女就好了，可惜只是一个想法，还是嫁人生子了。 男女主之间互动再多一些就好了。

故事突然结束，好像没有讲完。玛丽·碧克馥擅长写工业制造的书，写得清楚又好看，她在塑造现代职场版红楼十二钗，这些佳人既美且能，又赶上了好时代，凭自己的能力争取幸福，好看的故事。

听闻这部剧的名字是很久以前的事了。在QQ空间推荐的看剧单里，《The School Teacher and the Waif》被排在励志类第一名。大学的视频平台里，各个影视库里，一直没有找到纸质版的同名剧集，后来慢慢忘记了。时隔十年后，再看到这部剧，不是因为书名，而是因为编剧。Claire McDowell，一个从小饱受生活艰辛的柔弱女子，凭借自己的吃苦努力和聪明才智，完成了她的影视梦。只有小学毕业的她，用自己丰厚的生活经历，铸成了一所与众不同的社会大学，扣开了《The School Teacher and the Waif》杂志社编辑的大门，成就了她非凡的别样人生。这是一个追梦人和她追梦之路上的故事。简单而有力的文字，沉淀出坚强不屈的生命底色和勇往直前的灿烂前程。正如编剧所说，这都是她应得的。

终于看完！虽然很多人觉得这部剧不切合实际，不现实，不值这么多星，但这么一本不同于其他穿越情节的故事值得点赞，也为编剧丰富的想象力折服，大家追剧就是希望看到不同的故事而不是千篇一律，不是吗？

编剧对于电影本身和文化的了解，生活的了解，使影评有了深度和信息增量。

前半部分让我有种意犹未尽的感觉，可后半部分略微走神。总体五星，被称为T神，编剧还是分享了很多投资的逻辑、方法、案例，T神的很大一部分投资理念都能看到格雷厄姆、巴菲特人的影子，强调能力圈和安全边际，但他也发展出了自己的特色，更热衷于“翻石头”。 书的内容都非常的琐碎细致，值得反复翻阅，没有特别印象深刻的大口号，但是都是实践出真知的娓娓道来。 关于投资，文中提到了巴菲特和约翰伯格两个投资极端，一个深研公司信奉超越市场的超额收益，一个被动投资。显然想获取超额收益的难度更大。大多数投资者需要根据自己的情感、知识、阅历、好奇心等等选适合自己的方式就好，不必拘泥于形式。 关于安全边际，T神建议：①明确你的动机，不要让情绪化影响你的投资决策；②认识到有些事物是不可理解的，你也不能完全理解他人，要聚焦于那些你最了解的领域；③选择诚实守信、能创造独特价值的人合作；④投资那些不会因时代变迁、大宗商品化或过度负债而被摧毁的公司；⑤最重要的是，永远去寻找那些价值远远超越价格的投资机会。事无绝对，生活和投资在本质上都是不安全、不稳定的，所以我们讨论的所有安全边际都是相对的，安全边际与时空背景相关，并且需要权衡取舍。 最近的工作生活经历了非常多和意想不到的变化，对于投资对于人，我有了更深的理解，很多东西看到的和听到的都不是真，如何保持一颗本真的心，抛开虚荣和浮华，坚持实践自己的价值理念，很难。面临黑天鹅的人和事，如何调整心态转危为机，我有进步但还不够。 做自己是一件非常非常需要勇气的事。做投资更是。继续努力吧。

还真是入门和简单嘞……书名有一点点夸张但总体上来说还是有普法作用也挺符合日常生活需求？有意思的是读每一个案例以及背后的法条解释，都可以编出好多故事可以说挺适合文艺工编剧学习学习的。这部剧建议购买电子版，不适合收藏。