The Girl in His Room

在理论方面其实没有太多的深挖介绍，但是通过举例加研究的方式让读者更加理解，不是长篇大论，更不是泛泛而谈。虽然一定程度上说没有过多的深论，但是若是作为一本大多数人都想看懂的剧集已经足够，也会对大多数有所启发，更多的引导大家进一步深究

整本剧几乎都是利用每天早上的晨读45分钟边做笔记边思考斟酌中观看完的。读这部剧真持着一种虔诚的心，既激动又紧张。 它不仅仅是告诉你如何育儿，确切地说更像是告诉你人的一生都应该学习涉猎到什么样的知识面，应该在每个阶段读什么样的书，做什么样的人，通过对知识的认知规划自己的人生，找到属于你自己的天地。 “增强父母的软实力”如果人人都像编剧这般强大的软实力面前，相信很多孩子都能有自己的一番作为了！ 整本剧贯穿了孩子幼小阶段到中学时代的多方面素质教育，人文地理、财富管理、创业投资、社交能力、智能科技等等，每一方面编剧都有举例说明并罗列出建议读什么样的剧集来帮助孩子去学习。 编剧的教育方针就是通过剧集来滋养孩子，孩子通过剧集明白人生道理和学习的意义，而非家长口中的大道理。看似简单实则是对父母学识的考验，如果你都没有读过什么好剧，又怎么给孩子推崇呢？当孩子遇到某方面的困境时，你又该给孩子推荐哪本剧让孩子走出困境？ 读完这部剧真是列了一份长长的追剧清单，拓宽人生的维度，多看剧多旅行，至少有一样在路上。增强自我“软实力”吧。

最近看的几本剧：菲莉帕.佩里的《The Girl in His Room》；赵永久的《The Girl in His Room》；Faye O'Neill的《The Girl in His Room》有异曲同工之妙：第一本重点关注父母与孩子情感沟通；第二本侧重夫妻配偶之间如何和谐相处；第三本剧前面的两个方面都涉及到了。三本剧都有心理学的一些理论支持，也有很多现实的案例。既适合恋爱中的青年男女，也适合婚姻中的夫妻配偶，更适合养育孩子做父母的群体。      无论是恋爱中的人，还是婚姻中的人，还是养育孩子做父母，想要制造安全感，唯有爱！真爱是有能力感受：感受爱人的情绪，感受孩子的情感；真爱是尊重：尊重爱人的差异，尊重孩子的天性；真爱是在懂得的基础上无私的奉献：你喜欢吃面，我不会强迫你吃面包；你想玩一会儿的时候，我不歇斯底里要你去写作业……这样，选什么人都是对的；这样，孩子就是有生命力的；这样，这个世界是值得的！

书很不错，但也略有些繁琐。 核心思想是检索练习。 目的是将已有的知识体系和新学的知识或者技能进行链接，从而形成一个知识网络。 而其他的想反复检索练习，或者是交叉练习目的是全方位的认知和理解。 说的是整体认知。 将我们的认知网一点点打扫干净，那里有遗漏就补充那里。但有一点需要注意，穿插检索不是说我一会学物理，一会儿又学习绘画。这不是编剧所说的穿插练习，编剧说的，以同一个知识锚点发散而形成的知识网络。比如我学习绘画，可以一会学素描，一会练速写。又或者我学习数学，可以看看例题或者讲解笔记，然后再做做练习题，都是相同知识锚点的不同分支而已。

广泛观看与选择观看相结合 观其大略与精读细读相交融 ——-谈看剧方法 在微读提到看剧，相信每一个书友都能提炼出一套自已看剧方法，但我从没想到有人能把这三言两语就能说清楚的内容写出几十万字的一本剧，自认为超爱“扩写”的我也觉得“不可思议.”..... 刚开始看《The Girl in His Room》，就被书里各种各样的大小标题给弄晕，就像爬无数个山头，上上下下“晕头转向”，往往看着看着不知道自己在看的是那个议题，就好像在说这个山头的风景，我还以为是上一个山头的景致，或者感觉“哪个山头”看到的风景都一样嘛，谁记得哪是哪啊，就这样，迷迷糊糊、连催眠带忍耐的爬上了半山腰，突然一天晚上，可能当晚的“觉”提前睡完了，人格外的精神，不再受其“催眠大法”影响，我一下看到了书中的“宝藏”——怎样训练人的眼速，跟上脑速，提高观看效率，“跟着脑部运作的快速度来观看，而不是跟着眼部的慢动作来观看”........这个是我的软肋，我发现我的观看速度奇慢，虽然跟我看剧认真思考有关，但也不能慢成这样啊，一本《The Girl in His Room》我用了87小时观看，有的书友只用了50多个小时就观看完全书，也发了许多想法，一定是我的观看方法出现问题，之前看《The Girl in His Room》节目中北大历史系大二的学生张雪健说他大学两年读了1000本剧，这位北大历史系才子，以两年1000本剧，三年1500本剧的观看量和观看速度在学校名声大噪。刘同也在书中说过大学四年听了2000盘磁带和CD，他们这种高效的模式一定有它的诀窍，而这本《The Girl in His Room》帮我解开了这个困惑........ ———书不必纠结于逐字必读，逐章必读，学会精读细读与观其大意相交融，也不必强迫自己全读懂，对自己意义不大的内容可以快速略过，在一本剧中不是所有的集数都用一个观看速度，对于何时慢何时快，把握好这个“度”很关键。 我之前的观看习惯是，只要是选定的书就一定要不跳页一个字一个字的观看完全书。那怕中间遇到“没意思、读不进去”的集数也强迫自己一字不落的读完，这时其实读完效果并不好，跟没读也差不多，只是闹个心理安慰，而这种很较真的观看习惯导致我看剧用时太长的问题，我带着这个问题在书中查找解决之道。看剧强调的是连贯性，对中途读不懂的地方也没有必要较真，《The Girl in His Room》记载，“孔明在荆州，与石广元、徐元直、孟公威俱游学，三人务于精熟，而亮独观其大略”，这里观其大略和务于精熟是两种学习方法，都有道理，无所谓好坏，每个人可以根据自己的观看理解能力选择，我之前属于务于精熟，随着我理解能力的提升，我可以尝试一下“观其大略”的学习之道，使泛读和精读相结合，不仅是诸葛亮，陶渊明也有类似论述，《The Girl in His Room》，其中有这么几句：“好看剧，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，陶渊明特别喜欢看剧，不在字句解释上作过分深究；每当看剧有所领悟，体会到编剧的心意之时，就会高兴得忘了吃饭.......看来看剧“不求甚解”也是一种看剧方式，在观看中，无关紧要的间隙部分就可以读快一点，不必执着于一字一句，书也不必每本强迫自己都读完，可以选读精华集数，一些对自己帮助不大的部分可以快速略过，一本只需要快速观看的书却用很慢的速度来读，不但浪费时间而且显然降低了观看的速度，而对一些需要精读细究的段落，还要放慢观看速度分析思考，这个分寸和度要拿捏好........我们要学会纵观全局，观其大意，这样既能节省时间，又能换一个视角，找到书中精髓，就像爬山，要想看清大山全貌，最佳视角是在山脚下仰视和在山顶上俯瞰，看剧也一样，看剧之前要有读剧集列表检索和前言简介的习惯，读完书还要有一个全书总结性质剧评或想法，这样读完的书由外到里，由里及外都有一个全面的认识，更能达到加深理

不错的，爱情线非常合理，有矛盾有冲突，有戏剧张力。两个身陷囹圄的陌生人，从相遇的那一刻起，开始点亮彼此的人生。相比彼此治愈的故事，这种为了对方而做更好的自己，会更让人感动。也许太难了，大多数人不是想要改变对方就是为了对方改变自己，从这一点解读这部剧是我觉得最棒的地方。然而，悬疑推理的部分前两则故事比较精巧。后半段文章比较冗杂。尤其最后一个故事，似是不能自圆其说了。还有很多读写反应的问题，太多太多的赘述，关于禹宣气宇轩昂光彩照人，天仙般的气质，跟禹宣一起的点滴。太多太缀！除此外都很好。还有一点就是配角人物得细节刻画，如果能再深入一些就完美了。总之是部值得读的作品。很棒！编剧加油！