疯狂成名记Crazy Famous

对于成年后的女主，比较喜欢青春时期的她，可能成年后的篇幅比较少，感觉还没年轻时候来得独立和清醒！多了一丝浮夸，希望再回到开篇时，会有不一样的感觉吧，以上内容来自9.18号的评论，然后各种安利给周围朋友看这部剧 那时候刚更新到陈女士上大一的那个男朋友吧，觉得青春时期的她，真心可爱清朗到无敌！ 今天11月14号，差不多弃书一周了，卫嘉坐牢以后，桂花变味道了，不再是那个我最喜欢的少女，变成了和开篇一样吵闹，聒噪，不知所云的女人！真的很遗憾！以前追剧再不舒适也会忍着去看个结局，就这样说再见吧！不看结局了 11月6号，那章无处落脚的将来，真心忍无可忍，特别期待他俩就地分手，看评论十几天，听说今天分手了，又听说以后结局是在一起的，如果真在一起，我才不会觉得是甜蜜的，觉得太可悲了！就当今天是结局吧，大道朝天，各走一边吧，因为那个像月光一样的少女入坑，也因为不知所云的逻辑不能自洽的陈女士再见/:bye

多年来我渴望和其他人在一起。我真的相信有人可以和我一起，相信我确实可以有朋友和家人，成为群体的一部分。但是没有人留下。你没有，我的家人也没有。现在，我终于学会了如何自处，如何保护自己。但我现在没法谈这个。 引诱他很容易 只需发光的情人节礼物。 但如同一只雌萤火虫 它们暗藏死亡的召唤。 最后的触碰， 未完成； 最后一步，一个陷阱。 坠落，他坠落， 他的眼睛始终看着我 直到看见另一个世界。 我看着那双眼睛变化。 先是疑问， 然后是答案， 最后终结。 爱情已逝 回到它开始前的模样。

讲了稻盛和夫的一生，以及从创业到拯救日航的经营理念，遗憾的是没有特别展开去讲阿米巴

这部剧是怎么过审的？编剧在说什么啊？还自称是硕士博士，啥玩意啊！

故事角度很独特，内容生动有趣，支持编剧写下去，希望不要断更，不要太监。

就这？？？以为是个姬片，但是感觉连工业糖都没有。剧情前半截还是有点意思的，可能因为篇幅短，显得还挺紧凑的，到后面就不知所谓了。感觉甚至有往奇幻片发展的潜力，毫无破案手法也是有点绝

侧妃都怀孕了，王妃是不是怀孕，那三个随从不怀疑啊，还不对王爷说，急死人了

大学时代就看过，现在重温一遍，依旧让人喜乐开怀，大爱肖大神，哈哈～～

温斯顿说到底还是被党消失了，他不再存在了。我不清楚他最后在思想上到底有没有被屈服，但是至少在行为上他不再和党对抗了，他害怕，因为有一种让他无法承受的痛苦——老鼠，摆在他的面前。本剧中最开始让我震撼的是朱莉娅给了他张纸条，上面写着“我爱你”。在那样一个特殊的时代里（禁欲），温斯顿，一个有思想的人，朱莉娅，一个有个性的人，为了下半身的叛逆，走在了一起（我没看出他们是出于什么感情结合在一起，也没发现他们因为什么而彼此吸引），当然也为此付出了惨痛的代价，正如文中“栗树荫下，你出卖我，我出卖你”一样，彼此背叛，温斯顿为了自己更不谈感情嘶吼地要让老鼠去咬朱莉娅，多冷血多自私。 全文中最印象的还是思想罪，一切行为一切想法被党控制，被电屏监控，难以拥有自己的空间，就连自己收个纸条，写个日记都要提心吊胆。里面的家庭不像我们常识所知的那样互相帮助，而是个小孩常检举自己父母的家庭。思想警察无处不在。所有的历史任党更改，所有的党的预言都预示着正确，任何人不可以持有怀疑，你的怀疑只会害了你，让你以异教徒的身份被抓，直至被杀害，被消失。 相比于这个无爱无性无真理的社会，我还是更喜欢这个有血有肉有思想的国度，虽然我们的一切也都在党控制之下，但至少我们还有很大的选择和思想空间，我相信奥威尔也自由民主之社会主义充满了渴望。 2016.9.9 傍晚4点时分

读完项飚的《疯狂成名记Crazy Famous》。先是在办公室看见同事在读，听她介绍了两句。然后在豆瓣上看到评分比较高，就去找电子版（纸质版的书已经堆满我的书架，最近几年都是非电子版不读），竟然没有。想想还有一些课题经费没用完，就买了纸质版。 其实并不想读，几个原因:一、项飚是牛津大学的老师，是我的同龄人。我怀疑由于国内的急功近利，太突出这个名校标签，反倒证明他是个水货。二、预告是许知远写的，这厮太强调情怀，有时候是个坏事。情怀会成为另一种急功近利的催化剂。三、访谈者、被访谈者还有许知远都强调他们是北大校友，让我高度警惕。中国的校友圈，究竟代表什么，不能不让人起疑。 然而还是读了，竟然读得很快，有的地方又回头读第二遍。突然发现同龄人有着同龄人的好处，比如我们的很多困惑是一样的，而项飚这些年的求学治学经历也没白过，他提供了方法论。如果我们过滤掉他书中的一些关键词如乡绅、图景、边缘与中心、“盘根式”共同体等，光是读他的方法论，还是很精彩的。从我自己的几个收获来看: 1.在当下这个宏大而空泛的叙事和语言框架中，怎么解决“失语”的状态，或者不陷入套用外来学术大词忽悠自己和他人的另一种“失语”？究竟应该怎么做学术研究？项飚的答案是，踏踏实实从实际案例做起，做细致，把一件事情里外都说清楚，是学者的基本素养。学术和音乐舞蹈是一样的，都是对世界的认知和表达。 2.大学的功能更多是育人。“人”才是最好的产品。因此我们不要把学生的成就挂在嘴边，如果这成就只是为了给自己贴金。学生的成就是外在的评价，而非他这个人的真实存在状态。应该真诚地对待学生，关心他们的成长，不要去干扰他们的成长。 3.在急功近利、粗糙而又相对封闭的环境中，怎么去治学和做教育，根本在于思考自己与世界的真实关系是什么样子。自己是什么样的人，处于什么样的位置，自己与周围的世界应该是什么样的关系，应该用简单清晰的语言描述清楚。然后在这个层面上做事，就比较踏实，不急躁，不会被一些干扰带偏。 4.摘抄访谈者吴琦的一段话:“方法首先是一种勇气。不一定要遵守那么多惯例，不一定要听所谓主流的意见，想做的事不一定做不成，同行的人不一定都会掉队。这个世界上还存在这么一种可能，问题可以一点一点辨析清楚，工作可以一点一点循序完成，狭窄的自我会一点一点舒展，在看似封闭的世界结构中，真正的改变就这样发生。”

以更加客观与合理的视角来认识中国，正确对待一个“文明型国家”的崛起！