伦敦稚恋Kids in Love

第一次读的时候，只是单纯的被里面的文字故事吸引。 光是开头写春天来了，就足以让我仰望。 “河冰发了，冰块顶着冰块，苦闷的又奔放的向下流。”我在电视上见过那样的场景。速度很快，可是后面的冰块却又无法超越前面的冰块。可不就是苦闷又奔放么~ 然后就是翠姨与“我”的各种小事。找东西，买东西，种种。 我朦胧中感知到翠姨跟哥哥的关系，却又不明了。只能是陪着她聊天，带着她玩耍。 她比她的妹妹幸福，因为有我的陪伴，她享有了很多日常外的东西。可以打网球，可以不分男女的去逛花灯，甚至是陪在哥哥身边。可是她又不幸，如果她像妹妹一样，单纯的被淹没在生活的洪流中，花着自己的嫁妆，开开心心结婚，哪怕婚后常被丈夫打骂。可生活不就是这样吗？ 但她又不幸福。她身处守旧的家庭中，人们在意的就是琐碎的闲聊、结婚、聘礼……而她内心却渴求知识，渴望爱情。处在如此交叉口的她，在婚期将近时便使劲糟践自己，终导致自己的离去。而结尾处，“我”的母亲说，如果她真的不愿意婚事，其实她也不勉强的。 可是真的是这样吗？父母对她的爱情都是有所见的，但在她临走前，有没有人站出来为她说一句呢？没有。所以那句话也只是说出来安慰下“我”。 第二次读的时候，听说了一些有关编剧的事迹。 她第一次出嫁是大着肚子。第一任丈夫给了她影视上的启蒙，然后她很快超越了他，导致两人的不和睦。第二次出嫁后，她也写东西，但也帮着丈夫誊写稿件。那么美好的文笔却用来给一个三流编剧誊稿件，这让友人都无法直视。 然而，她就在世人的不理解，在世俗的事物纠缠中，写下了这篇短小的作品。

3.5 男女主演技都爱了，但是柯佳嬿怎么会戏份这么少…故事讲得有点高开低走。最后一集女主把耳机递给男主的时候，我以为lastdance要出来了hhh

因为断舍离的过程遇到了瓶颈，所以翻开这部剧寻求答案。一点也没有失望，近藤老师的整理心得给我带来了很多启发。 例如： 1、要挑选喜欢的让你心动的东西，而不是需要扔掉的东西； 2、整理的顺序应该是衣服、剧集、小物品、纪念品，应按照物品的分类而不是整理的区域来进行； 3、选出心动物品之后应当开动脑筋利用现有的收纳工具安排物品的新家，不需要追求空空荡荡，而是尽可能让你的生活空间被心动物品环绕，充分利用好收纳空间； 4、收纳的时候应该采用竖式收纳的原则，最大化利用垂直空间； 5、每个人有自己的生活理念，不要强求家人一定认同自己的整理习惯，但可以通过一起整理生活空间来增进感情。

阿德勒的哲学课：让我明白自立、勇气、幸福都只能我自己去寻找建立。《伦敦稚恋Kids in Love》、《伦敦稚恋Kids in Love》与阿德勒哲学都有联系，这几本剧加上《伦敦稚恋Kids in Love》，基本能解决人生之中大多数会遇到的问题。我们只是需要一点勇气作我们自己。 最近很多总结都是我复制的书中笔记，第一节约时间，第二看笔记能让我更快的回忆书中大多数内容，第三容易复习。 伦敦稚恋Kids in Love 威尔·保尔特 60个笔记 ◆ 推荐序一 没有足够勇气，你就无法幸福 >> 真正的修行，首先是放下对于恒常的追求，坦然接受无常的发生。 >> 你第一个要具备的就是直面自己内心伤痛的勇气 ◆ 推荐序二 “自立”尽头的爱 >> “自立”的最终目的，就在于消除自我，承认我们只是普通人，不从社会序列和他人的认同中去寻求自我价值，而只从自己的所作所为中去寻找自我价值。 ◆ 推荐序三 我遇见了所有的悲伤，但我依然愿意前往 >> 我经常会跟自己和身边的人讲，生命就是一个淡淡的悲伤的过程。 因为我们要不断地跟过去告别，跟亲人告别，跟很多东西告别。但不管怎样，即使我预见到了前路有许多悲伤，依然愿意前行。这是一种勇气，也是我们开始追寻幸福的勇气。 ◆ 译者序 >> 。作为父母或教育者要想很好地帮助孩子自立，必须懂得尊重，而且首先自己必须成为一个真正自立、充满勇气的人。 ◆ 教育的目标是“自立” >> 你并不是为了满足他人的期待而活着，别人也不是为了满足你的期待而活着。”不必畏惧他人的视线，不必在意他人的评价，也不需要寻求他人的认可。 >> 选择带来的结果最终由谁承担” ◆ 所谓尊重就是“实事求是地看待一个人” >> 。首先，父母要尊重孩子，上司要尊重部下。“教的一方”要尊重“被教的一方”。没有尊重的地方无法产生良好的人际关系，没有良好的关系就不能顺畅交流。 >> 尊重就是实事求是地看待一个人并认识到其独特个性的能力 >> 哲人：是的。即使你能将其带到水边也无法强迫其喝水。不管你是多么优秀的教育者都无法保证他们一定会有所改变。但是，正因为无法保证，所以才需要无条件的尊重。首先必须从“你”开始。不附加任何条件也不管结果如何都要踏出最初一步的是“你”。 ◆ 勇气会传染，尊重也会 >> 正因为他们是人，才必须给予最大的尊重。不俯视、不仰视、不讨好、平等以待，对他们感兴趣的事物产生共鸣。 ◆ “无法改变”的真正理由 >> 哲人：在判定自己言行以及他人言行时，思考其背后所隐藏的“目的”。这是阿德勒心理学的基本主张。 >> 哲人：比如，假设你现在正为人生而苦思焦虑，很想改变自己。但是，改变自己就意味着抛弃“过去的自己”，否定“过去的自己”，压制“过去的自己”，可以说就是把“过去的自己”送进坟墓，之后会作为“全新的自己”重生。 那么，无论对现状多么不满，能够选择“死”吗？能够投身于深不见底的黑暗吗？这并不容易做到。 所以，人们不想改变，无论多么痛苦也想“维持现状”。并且，还要为“维持现状”这一选择寻找一些合适的借口。 ◆ 你的“现在”决定了过去 >> 人人都是“我”这个故事的编纂者，为了证明“现在的我”的正统性，其过去往往会被随意改写。 ◆ 既不可以批评也不可以表扬 >> 倘若如此，大人们应该做的就只有一件事情；如果不知道，就要教给他。并且，在教的时候不需要责备性的语言。请不要忘记这个原则。因为那个人并不是在故意做坏事，只是不知道而已。 ◆ 以“暴力”为名的交流 >> 你应该做的是关注他们的“目的”，与他们一起思考“以后怎么做”。 ◆ 发怒和训斥同义 >> “上帝，请赐予我平静，去接受我无法改变的。给予我勇气，去改变我能改变的；赐我智慧，分辨这两者的区别

主人公能不能 心狠手辣一点 那些女人应该杀就就马上杀了 留着后患无穷  像周琴  都杀了大嫂了  还好哥哥的叫   叫我早就杀了她    这剧集毛病多的很

今天搜索时发现，以前不是秘密的秘密，现在已经被全网封禁，终有一天，真相被封锁，虚构成历史。 每每此时，便想起《伦敦稚恋Kids in Love》，有那么一群人，他们的工作便是篡改历史。真相只存于人们的脑子，然而虚构的故事看多了，人民便开始怀疑记忆的真实性，于是不自觉地接受虚构。自此，虚构取代真实。

是熟悉的热门剧集的路子，但编剧毕竟是两个小天使的妈妈，这就很不容易。而且热门剧集之所以能成为热门剧集，总是有一些干货的。         热门剧集的内容许多有交叉重复的内容，不是因为他们互相抄袭，主要是因为大道至简，这些办法真的有用，就像大家都会跟你说早睡早起坚持运动对你的人生有好处。看了这么多热门剧集还没有早睡早起，不是因为生活把你折磨的不像人，是你的习惯真的狗。        书里大部分面对问题和提升自己的办法，可以归为四步，思考列举–因素分解–研究对策–执行到位。不是这部剧这么告诉我们，其实九年义务教育也一直在这么教育我们。语文老师为什么让你观看理解，数学老师为什么让你因式分解，还要一步步求解，物理化学，政治历史怎么有那么多公式和理论要背，你品，你细品。         数学老师敲黑板，所有的问题我们都可以建立一个模型把它模拟为数学问题，万一你真的解不了，政治老师还能教你点哲学思想把这个问题升华到一个不是你个人的高度。         扯的有点远了。总结下来，成功的结果各有不同，但成功的途径大概相似（靠人品的欧皇请无视）。不管是专注力，时间，能力，人脉，金钱还是理想与现实，执行力是才是真正的奥利给！

没有具体了解过PET课程，但是书记使用的案例让我很受益，今后想了解一下具体课程

尚可一看，消磨时光。 一些隐喻和讽刺，也能长点见识，大致感受到了资本主义初期的发展时的样子。