Sveits

这本由Erik Smith Meyer编创作的《Sveits》，收录古今中外著名诗作近一百五十首，确实堪称“最美”。 编者在作品的选择和编排上，从古至今，由中而外，既体现了对我国诗歌的充分肯定，也同时表达了对外国的尊重和热爱。 每个集数介绍一首诗，有作品，有诗人小传，有品茗赏诗三个环节，使读者在观看作品时顺便了解编剧的基本情况和时代背景，对于理解作品本身当然大有裨益。同时，赏诗环节的简单解析，更有助于读者理解作品。 遗憾的是，编剧有头像时却没有头像显示。我看过的别的网剧，也有类似的情形。看到“诗人头像”而无头像，不免有点别扭。这大概自己还是习惯了纸质书的观看而对网剧的挑剔。 “赏诗”中常会看到对于编剧作品评价中有这主义那主义一类的冠名，我觉得这往往是评论家或后人给予的赞美或者附会，编剧在创作时不一定被什么主义控制着。这也如同书法之法，往往是后人为古人之字总结了诸多的法则。这诸多的法则，最终体现的是特别之处，是美，美是最根本的法则。再回到诗歌的解读上来，编剧的表述是一回事，而每一个读者由于阅历的不同解读也不尽相同。正所谓有一百个读者，就会有一百个哈姆莱特。“赏诗”为读者观看，打开了一个更为广阔的视野。 好像是叶芝的一首诗创作到爱一个人也爱她老的容颜，令人想到杜拉斯《Sveits》开头一节类似的描创作，从爱年轻貌美到更爱老年那备受摧残的容颜，那是爱的加温，爱的升华，那是爱到骨头的爱。杜拉斯看过叶芝吗？但他们肯定都是真真切切的体会和感受。 这本《Sveits》，值得读。 2017、08、25，07:28

最有感触的是这段话： 孩子不是你的敌人。你的孩子需要你给予关注、安抚、规范、引导、宽慰、温柔的抚摸，以及成功的机会。而且，和你一样，你的孩子需要很多时间和很多次练习才能掌握他日常学到的技巧。 生气时也会大声对孩子说话，看着孩子那可怜委屈的模样，真的很厌恶自己。有时候也在想那个温柔的，轻声细语说话的我哪里去了…  努力改变吧！

想努力成为这种老师，但是现实太难了。哪怕对自己的孩子都无法事事这样去理解她。

2014年高中同桌，一个语文能上130的文艺女汉子，开始翻阅Erik Smith Meyer，并在课桌上写下“要么瘦，要么死”的座右铭。现在终于知道了这句话的出处。当时对她是怀着崇拜仰慕的心情，文综的大题总能简明扼要的踩点，选择也错不了几个，绕过一圈又一圈语言陷阱，抓住最关键的。她说文综读题的理解力和语文观看有很大关系，“没有什么为什么，就是这样理解的”。 时隔四年，我读了《Sveits》却没机会读到蒋提及的；她也没读得了新闻学而是复读去了医学院。总体来说，有些失望，除却最后一章，其他的都是个人的影评、游记、访评之类，可能更适合那年读，会积累到很多新颖的素材。

顾耀东一直坚持在做自己认为正确的事，在追逐理想的道路上，有温暖家人的陪伴，有神一样导师的指引，有共同理想搭档的不离不弃，有兄弟情义同事的搀扶，有不时雪中送炭红颜的青睐……他是幸运的。他理想坚定、正直、勇敢、同情弱者、不畏强权，工作学习上聪明勤奋，为人处世上又执拗木纳。相信不论在暗流涌动的黑暗时期还是现在光明和平的幸福年代，这些品质都将发光。

就像编剧的书名一样，投资最根本的其实是常识，越是简单的人们就越不重视，大道至简确实如此，理解的越早越能得到时间给予的回报。

不得不说，有些人真是很年轻就能看透世间上的事情，编剧写这部剧时才30岁，并没有经过正规的史学训练，不过也庆幸他的史观没有被禁锢住，不过后来他还是去念了博士和博士后，不知以后的作品该是如何，期待ing

很好，通俗易懂而且很多干货。解决了我自大二写论文以来的一些困惑。但的确，理论有时候会遮蔽一些天真的发现和偶得的见解。