“…迟到三次,就取消首席资格?”
范宁此言一出,全场虽仍然安静,但那十几位首席突然彷佛感觉到了自己背后或侧面的重重目光,倒不是觊觎之类的,大部分主要是看戏或同情的心态。
尤其是今天已经迟到的几位首席,此时脖子和视线都僵在了原位挪不动了。
“范宁教授, 我有疑问。”
“我也有疑问。”
乐团中七八个人举起了手,其中带头的正是尤莉乌丝,还有长笛和长号的首席。
这里可不是职场,师生关系本就相对扁平化,公学的学生们在被教导重视礼节的同时,也注重培养表达疑问和见解的能力。
于是范宁挑了最先带头的人:“尤莉乌丝, 什么疑问,你来说。”
相比于范宁去年调查工厂时,这位小提琴首席一副无辜又拘束的模样,今天在乐团中她的表现倒是礼貌又自信,站起来柔声开口:“范宁教授,我记得乐团的半年考核内容,只有「演奏考试」和「日常排练」两大板块。”
她说的没错,圣莱尼亚交响乐团考核机制往年一向如此。
「演奏考试」占比80分,分为「自选独奏」和「乐队片段」。另外的20分「日常排练」,则是指挥老师在每学期结束后,参考成员们意见后主观评的,一般都是给的满分,主要其一个约束作用,防止有人在排练时态度过差。
“今年改了。”范宁轻轻一笑,“这正是今天见面会上, 我要同大家分享的第一件事。”
“…半年考核有改动?…”
“意思是这几天演奏考试形式会有变化?”乐手们纷纷进行着目光交流。
“等等我找找笔记本放哪了。”还有很多同学浑身摸索,准备拿笔记录下来。
他们反应如此实属正常。
半年考核几乎在各项人事安排中起到了主导性作用,不仅包括首席任免,还包括正式团员和替补团员的流动——成绩在前40%的乐手进入正式团员行列, 以此维持正式和替补1比1.5的比例。
正式团员负责重要的演出任务, 而替补团员则相对“工具人”一点, 除了替补外,主要负
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